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九年级上册数学教案课后反思
九年级上册数学教案课后反思（一） 外出学习之后，针对课堂教学改革的指导思想，本周我校开展了全面的公开课试讲活动。 首先说一下我自己准备的这节课。本节课是一节新授课，需要渗透的是“因式分解法解一元二次方程”。学案上的题目都是我自己多方面精选出来的，难度偏低，主要还是为学生的基础知识的牢固掌握考虑。
九年级上册数学教学反思 新课程标准指出：在课堂教学中要坚持以学生为主体，让学生的手，脑，口都动起来，以小组为单位，合作探究，引导学生发现问题，提出问题，解决问题。从实际的教学情况来看，学生的积极性很高，潜能也被充分的挖掘和调动，但随之而来的困惑也较多。
初中数学教学课后反思篇一 本学期，我担任初三年级（2）两个班的数学教学工作，在工作中能自觉地遵守各项 规章制度 ，结合学校的实际要求严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。团结同事，关爱学生。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
初中数学圆教学反思 篇3 在九年级上册我们学习了圆的各部分名称：弦、弧、圆心角和圆周角以及它们之间的关系。九下的圆二主要是讲点、直线、圆与圆的位置关系。点与圆的位置关系是圆二的第一节，是一节基础课，相对来说比较简单，但它也为下面的学习做了一个铺垫。
课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。 学生数学学习存在的问题。 由于课堂教学中以上问题的存在，学生的数学学习与复习出现了许多问题。
学后反思 我的收获： 自我评价：我对我的课堂表现（ ），因为（）。 作业 完成教材P107的“做一做”。 练习的第x题。 课后习题 完成教材P107的“做一做”。 练习的第x题。
实际问题与一元二次方程的全部公式
1、一元二次方程ax2+bx+c=0（a、b、c属于R，a≠0）根的判别，△=b2-4ac，不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程（组），解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。
2、用一元二次方程解决实际问题如下：一元二次方程利润问题公式为：利润＝数量单件利润，利润＝（售价-进价）销售数量。实际问题与一元二次方程：10b＋10a＝baa（1＋a）（1＋a）＝b利润：总利润＝每件利润＊销量。
3、实际问题与一元二次方程：10b+10a=ba a（1+a）（1+a）=b 利润：总利润=每件利润*销量。工程问题： 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作时间=工作效率工作总量÷工作效率=工作时间比例尺： 图上距离：实际距离=比例尺图上距离=实际距离×比例尺实际距离=图上距离÷比例尺。
4、通过化简后，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的整式方程，叫做一元二次方程。弧长公式是平面几何的基本公式之一。弧长公式叙述了弧长，即在圆上过两点的一段弧的长度，与半径和圆心角的关系。公式为：l=πr|α|/180或l=πd|α|/360。
5、X-2X平方=130 2X平方-33X+130=0 用一元二次方程解公式法解：a=2 b=-33 c=130 x=-b±√b平方-4ac /2a x=33±√33×33-4×2×130 /2×2 x=33±7 /4 x1=33+7 /4=40/4=10 x2=33-7 /4=26/4=5 此方程有两个根，答案也就有两个。
谁可以给我讲讲九年级数学的用一元二次方程解应用题。
解得：x1=25 x2=31 售价为25元的时候，需要卖出：350-10×25=100（件）售价为31元的时候，需要卖出：350-10×31=40（件）设增长率为n，根据题意得方程：2（1+n）+2（1+n）（1+n）=5-2 整理得：n+3n-75=0 解得：n1=0.5 n2=- 5 n2不合题意舍去。
解得， x1=0.1 x2=-27/25（舍）甲种债券的年利率为10％。
您好！解：设道路应修建X米宽 64x+40x*2-2x^2=64*40-2418 2x^2-144x=-142 x^2-72x+71=0 （x-71）（x-1）=0 ∴x-71=0或x-1=0 ∴x1=71（舍去），x2=1 那么道路应修建1米宽。
因为提高一元销量少10个，x-40就是提高了的多少元，那么600-（x-40）×10就是提高价格后的销量，列方程为；（x-30）×{600-（x-40）×10}=10000，整理得10x的平方-1300x +40000=0化简得x的平方-130x+4000=0计算的x1=50，x2=80两个得数都符合题意。
解：设销售价为X元。[180-（X-52）*10]*（X-40）=2000 解得：X1=50 X2=60 因为X52 所以X=60 此时销售量为180-（60-52）*10=100个 进货100个。
你好！希望我答案能帮助你！设每个支干长出X小分支：1＋（1×X）＋（1×X）×X＝91 1＋X＋X＝91 X＋X－90＝0 （X＋10）×（X－9）＝0 X＝－10（不符合题意）或X＝9 ∴每个支干长出9个小分支。
初三数学知识点归纳上册
初三上册数学知识点1 特殊平行四边形 菱形的性质与判定 ①菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。②菱形的性质：具有平行四边形的性质，且四条边都相等，两条对角线互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角。菱形是轴对称图形，每条对角线所在的直线都是对称轴。
拓展阅读：初三数学怎么备考复习 回归课本，夯实基础，做好预习。 数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。
二次函数的图像 在数学平面直角坐标系中作出二次函数y=x^2的图像，可以看出，二次函数的图像是一条抛物线。 iv.抛物线的性质 数学抛物线是轴对称图形。对称轴为直线x=-b/2a。 数学对称轴与抛物线唯一的交点为抛物线的顶点p。
结论：以下是初三数学上册的详细知识点总结，涵盖了二次根式、一元二次方程、旋转、坐标系中的对称性、圆、正多边形等多个核心内容。 二次根式是含有非负数被开方数的数学表达式，最简二次根式要求被开方数的因式整数且不含能开尽方的因子。化简方法包括分母有理化和分解因式。
九年级上册数学知识点归纳一 圆的定义 以定点为圆心，定长为半径的点组成的图形。在同一平面内，到一个定点的距离都相等的点组成的图形。圆的各元素 半径：圆上一点与圆心的连线段。直径：连接圆上两点有经过圆心的线段。弦：连接圆上两点线段（直径也是弦）。
初三数学知识点归纳上册 反比例函数 形如y=k/x（k≠0）或y=kx^-1的函数叫做反比例函数，k叫做反比例系数。它的图像是双曲线。^-1表示负一次。
一元二次方程解法
一元二次方程的5种解法有：直接开平方法；配方法；公式法；因式分解法；图像解法。直接开平方法：依据的是平方根的意义，步骤是：①将方程转化为x=p或（mx+n）=p的形式；②分三种情况降次求解：①当p0时；②当p=0时；③当p0时，方程无实数根。
一元二次方程四中解法。公式法。配方法。直接开平方法。因式分解法。公式法1先判断△=b_-4ac，若△0原方程无实根；2若△=0，原方程有两个相同的解为：X=-b/（2a）；3若△0，原方程的解为：X=（-b）±√（△）/（2a）。配方法。
因式分解法是一种通过将一元二次方程分解为两个一次因式的乘积，从而达到求解目的的方法。根据二次方程的判别式，可以将一元二次方程分解为以下三种形式：（1） 当Δ0时，方程可以分解为两个不相等的实数因式：ax + bx + c = （x - x）（x - x）。
一元二次方程有六种解法： 因式分解法：将一元二次方程化成ax^2+bx+c=0的形式后进行拆解，得到两个一元一次方程，进而求解的方法。 公式法：通过求解公式x=（b±√（b^2-4ac）/2a来求解一元二次方程的方法。
解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程。一元二次方程有四种解法：直接开平方法。配方法。公式法。因式分解法。相关概念：含有未知数的等式叫方程，也可以说是含有未知数的等式是方程。使等式成立的未知数的值，称为方程的解，或方程的根。
x=[－b±根号﹙b－4ac﹚]／﹙2a﹚△=b－4ac≥0 用求根公式解一元二次方程的方法叫做求根公式法。
初中数学解题方法归纳总结
初中数学的解题常用方法如下：配方法：把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数幂的和形式。因式分解法：把一个多项式化成几个整式乘积的形式。
初中数学解题技巧归纳如下：切入点一：做不出、找相似，有相似、用相似压轴题牵涉到的知识点较多，知识转化的难度较高。学生往往不知道该怎样入手，这时往往应根据题意去寻找相似三角形。
换元法的智慧 换元法，智慧地更换变数，简化复杂式子，为难题穿上轻便的外衣，让你在解题过程中游刃有余。 判别式与韦达定理的力量 判别式与韦达定理是解一元二次方程的得力工具，它们不仅能判定根的性质，更在代数、几何乃至多元问题解决中发挥着关键作用。
初中数学解题方法总结：选择题的解法直接法：根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，最后得到题目的所求。
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