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一元一次方程练习题10道
1、x-2)-3(4x-1)=9(1-x) 。2x-4-12x+3=9-9x。x=-10。 11x+64-2x=100-9x 。18x=36。x=2。 15-(8-5x)=7x+(4-3x) 。15-8+5x=7x+4-3x。x=-3。
2、已知关于x的一元一次方程a * x(2)+bx+c=0(a不等于0)的两根之比为 2 比 1,求证:2*b(2)=9ac 【提示:一元一次方程的根与系数的关系】 a(2)为a的平方。
3、解答题 已知 、 是方程 的两个实数根,且 ,求k的值。 不解方程,求作一个新的一元二次方程,使它的两根分别为方程 两根的平方。 如果关于x的方程 的两个实数根都小于1,求m的取值范围。
4、解:设快马x天追上慢马,由题意得:(12+x)150=240x,解得x=20,即20天快马可以追上慢马。运动会的跑道一圈长400M。甲练习骑自行车,平均每分骑350M;乙练习跑步,平均每分跑250M。
5、一辆汽车以每小时40km的速度由甲地开往乙地,车行3h后,因遇雨,平均速度被迫每小时减少10km,结果到乙地比预计的时间晚了45min,求甲 乙两地距离。
一元一次方程练习题,要有难度的,10道谢谢
甲乙两人登山,甲每分钟登高10米,并先出发30分钟,乙每分钟登高15米,两人同时登上山顶。
已知关于x的一元一次方程a * x(2)+bx+c=0(a不等于0)的两根之比为 2 比 1,求证:2*b(2)=9ac 【提示:一元一次方程的根与系数的关系】 a(2)为a的平方。
x=3/2 30x-10(10-x)=100 x=5 0.4(x-0.2)+5=0.7x-0.38 x=6 小朋友,做题不在于多,在于类型,我综合了一下他们的,给你几道不同类型的,有小数,分数等。
x÷2=(85-x)*10÷3 解得:x=25 85-25=60,甲25人,乙60人。
、甲班与乙班共有学生95人,若设甲班有x人,现从甲班调1人到乙班,甲班人数是乙班人数的90%,依题意有方程 。
笼子里有几和兔25只,共70只腿,问鸡和兔个多少只?解:鸡 兔 8)某小学数学竞赛,共15题,每题对得8分,错或不做一题扣4分,小明的了72分,他对了几道? 解:他对了 道。
20道一元一次方程带解答过程是什么?
已知2xm-1+4=0是一元一次方程,则m=___ 1解方程 (1)1+17x=8x+3 (2)2(x+3)-5(1-x)=3(x-1) (3)-(x-5)= - (4)+8x=+4 1已知关于x的方程(m+1)x|m|+3=0是一元一次方程,求m2-2+3m的值。
结果X=20元 甲 100-20=80 乙 甲车间人数比乙车间人数的4/5少30人,如果从乙车间调10人到甲车间去,那么甲车间的人数就是乙车间的3/4。求原来每个车间的人数。
长=20米宽=8米面积=20×8=160平方米 1某市移动有以下两种计费方法:第一种:每月付22元月租费,然后美分钟收取通话费0.2元。第二种:不收月租费 每分钟收取通话费0.4元。
10道一元一次方程带答案(要求用直接法和间接法来解)
1、x-2)-3(4x-1)=9(1-x) 。2x-4-12x+3=9-9x。x=-10。 11x+64-2x=100-9x 。18x=36。x=2。 15-(8-5x)=7x+(4-3x) 。15-8+5x=7x+4-3x。x=-3。
2、不解方程,求作一个新的一元二次方程,使它的两根分别为方程 两根的平方。 如果关于x的方程 的两个实数根都小于1,求m的取值范围。 m为何值时,方程 (1)两根互为倒数; (2)有两个正根; (3)有一个正根一个负根。
3、解:300-l=10v 、v=15m/s 、l=150m 。80x+80y=400 。解:80y-80x=400 、所以x=0、y=5 。[x-4*(18-x-y)/60]/4=(18-y)/60 。
帮我出10道一元一次方程,要有括号,有分母的,并写上答案
Y+11=22;y=11/4。3X*9=5;x=5/27。8Z/6=48;z=36。3X+7=59;x=52/3。4Y-69=81;y=75/4。8X*6=5;x=5/48。7Z/9=4;y=63/7。
已知2xm-1+4=0是一元一次方程,则m=___ 1解方程 (1)1+17x=8x+3 (2)2(x+3)-5(1-x)=3(x-1) (3)-(x-5)= - (4)+8x=+4 1已知关于x的方程(m+1)x|m|+3=0是一元一次方程,求m2-2+3m的值。
已知一元二次方程(a-1)x2+x+a2-1=0的两根为x1,x2,且x1+x2= ,则x1,x2= 。
结果X=20元 甲 100-20=80 乙 甲车间人数比乙车间人数的4/5少30人,如果从乙车间调10人到甲车间去,那么甲车间的人数就是乙车间的3/4。求原来每个车间的人数。
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